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2015年陜西特崗教師招聘考試《教育理論綜合知識》真題及解析

文章來源:云南人事考試網 發布時間:2020-06-26 16:10:50 閱讀次數:
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2015年陜西特崗教師招聘考試《教育理論綜合知識》真題及解析
第1題  單項選擇題  (每題 1分,共 25題,共 25分) 一、單項選擇題   (本大題共 25小題,每小題  1分,共 25分)
1、在教師職業道德上,我們應該大力肯定和倡導的是(  )。
A 、 言教
B 、 功利
C 、 熱愛
D 、 善教
2、教師職業道德的核心內容是(  )。
A 、 愛崗敬業
B 、 嚴謹治學
C 、 依法執教
D 、 廉潔從教
3、公平合理地對待和評價每一位學生,是教育公正的(  )的要求。
A 、 最根本
B 、 最一般
C 、 最重要
D 、 最普適
4、在對待學生的不同態度中,下列哪種類型受學生普遍歡迎 ?(  )
A 、 對立型
B 、 權威型
C 、 放任型
D 、 民主型
5、體現教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神的優秀品質是(  )。
A 、 團結協作
B 、 愛崗敬業
C 、 為人師表
D 、 嚴謹治學
6、《中華人民共和國教師法》的正式施行是從(  )開始的。
A 、 1993年10月31  日
B 、 1994年1月1日
C 、 1995年5月15日
D 、 1996年9月1日
7、下列不屬于學校設立的基本條件的是(  )。
A 、 法人
B 、 教師
C 、 經費
D 、 組織
8、我國教師的身份特征是(  )。
A 、 公務人員
B 、 專業人員
C 、 非專業人員
D 、 自由職業人員
9、《中華人民共和國義務教育法》第十四條規定,禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。這體現了該法的(  )。
A 、 社會作用
B 、 預測作用
C 、 強制作用
D 、 指引作用
10、民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有(  )。
A 、 同等的法律地位
B 、 相近的法律地位
C 、 相等的法律地位
D 、 不同的法律地位
11、“先行組織者”概念的提出者是美國著名教育心理學家(  )。
A 、 奧蘇貝爾
B 、 布魯納
C 、 斯金納
D 、 桑代克
12、“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”體現的是(  )。
A 、 學會學習
B 、 學習遷移
C 、 創造性
D 、 學習動機
13、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是(  )。
A 、 認知矛盾
B 、 習俗水平
C 、 觀察學習
D 、 榜樣示范
14、教育機智體現了教師勞動的(  )。
A 、 復雜性和繁重性
B 、 長期性和長效性
C 、 創造性和靈活性
D 、 示范性
15、我國中小學教學的基本形式是(  )。
A 、 現場教學
B 、 個別輔導
C 、 課堂教學
D 、 復式教學
16、標志著教育學成為一門科學的著作是(   )。
A 、 《理想國》
B 、 《演說術原理》
C 、 《大教學論》
D 、 《普通教育學》
17、在影響學生身心發展的因素中,起主導作用的是(  )。
A 、 遺傳素質
B 、 個體的主觀能動性
C 、 環境
D 、 教育
18、在教育活動中,教育者運用言語、舉止、表情、情境及其他情感因素作為教育手段來調動學生的情感活動,使學生的心靈受到感
化的方法是(  )。
A 、 利益調節法
B 、 沖突引導法
C 、 情感激勵法
D 、 無意識教育法
19、把課程分為分科課程和綜合課程的依據是(  )。
A 、 課程內容的組織方式
B 、 課程內容的固有屬性
C 、 課程計劃對課程實施的要求
D 、 課程的表現形式
20、我國制定教育目的的理論依據是(  )。
A 、 素質教育理念
B 、 創新教育理念
C 、 新課改理念
D 、 馬克思主義關于人的全面發展學說
21、建立民主、平等、和諧的師生關系,關鍵在于(  )。
A 、 家長
B 、 校長
C 、 學生
D 、 教師
22、從培養人的要求來說,社會對教師職業所賦予的特殊要求是(  )。
A 、 淵博知識
B 、 高超技藝
C 、 為人師表
D 、 堅定信念
23、《中華人民共和國教育法》第八條關于 “教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規定,確立了我國教育的(  )。
A 、 公共性原則
B 、 公辦性原則
C 、 公立性原則
D 、 方向性原則
24、在學生傷害事故的處理中,對學校侵權民事責任的歸責原則是(  )。
A 、 過錯責任原則
B 、 過錯推定原則
C 、 無過錯責任原則
D 、 公平責任原則
25、在教學中學生以學習(  )為主。
A 、 直接經驗
B 、 間接經驗
C 、 實際技能
D 、 語文、數學知識
第2題  雙選題 (每題 2分,共 10題,共 20分)  二、判斷題 (本大題共  20道小題,每小題  1分,共 20分)
26、在教師職業價值實現結果的評價上,要實現 “三個面向”,即面向未來、(  )。
A 、 面向世界
B 、 面向現代化
C 、 面向生命
D 、 面向社會
27、下列屬于違法行為的是(  )。
A 、 教師適當懲罰學生
B 、 教師采用各種方式體罰學生
C 、 教師私拆、私扣學生信件
D 、 教師批評犯錯誤的學生
28、《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》的核心內容是愛崗敬業、(  )。
A 、 團結協作
B 、 教書育人
C 、 為人師表
D 、 尊重家長
29、我國目前的教育法律法規關于教育行政部門職責權利等方面的規定存在的問題有(  )。
A 、 重實體、輕程序
B 、 輕實體、重程序
C 、 輕權力、重責任
D 、 重權力、輕責任
30、從邏輯結構上看,教育法律規范的結構包括(  )。
A 、 行為準則
B 、 法律后果
C 、 法律文書
D 、 法律文件
31、自我意識的發展大致經歷三個階段,分別是生理自我的發展、(  )。
A 、 心理自我的發展
B 、 社會自我的發展
C 、 精神自我的發展
D 、 個性化自我的發展
32、影響問題解決的主要因素有(  )。
A 、 定勢的作用
B 、 學習的程度
C 、 遷移的作用
D 、 記憶水平 
33、檔案袋評價是一種(  )的評價方式。
A 、 單一
B 、 綜合
C 、 質性
D 、 量化
34、根據一節課主要完成的教學任務的數量,課的類型可以劃分為(  )。
A 、 新授課
B 、 單一課
C 、 綜合課
D 、 復習課
35、社會政治經濟制度對教育的制約作用表現在(  )。
A 、 教育的領導權、受教育權
B 、 教育的目的、教育內容
C 、 教育的規模和速度
D 、 教育結構、教育觀念
第3題  判斷題 (每題 1分,共 10題,共 10分)  三、判斷題,正確的打   “√”,錯誤的打 “×”。(本大題共  10小題,每小題  1分,共10分)
36、在教書和育人的關系上,兩者密切聯系,相互影響。(  )
37、一兩的遺傳勝過一噸的教育。(  )
38、學生的差異不僅是客觀存在的,而且是合理的,因材施教不僅要承認差異,而且要尊重差異。(  )
39、教育法律和教育政策在本質上是一致的,教育法律是教育政策的基礎和靈魂,教育政策是教育法律的特定表現形式。(  )
40、學校作為行政相對人,享有參與制定教育法規或計劃的權利、聽證的權利、排除違法行政請求和行政介入等權利。(  )
41、注意和記憶、思維一樣,是一種獨立的心理過程。(  )
42、上課是教學工作的中心環節。(  )
43、攻擊破壞性行為是心理健康問題,而孤僻、退縮等行為不屬于心理健康問題。(  )
44、“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環境對人的發展起決定作用。(  )
45、課外輔導是上課的繼續,上課的任務可以通過課外輔導來完成。(  )
第4題  簡答題 (每題 5分,共 4題,共 20分)  四、簡答題 (本大題共  4小題,每小題  5分,共 20分)
46、關愛學生的基本含義是什么?
47、依法治教的必要性是什么?
48、如何激發學生的學習動機?
49、教學過程的基本規律主要有哪些?
第5題  論述題 (每題 10分,共 1題,共 10分)  五、論述題 (本大題共  1小題, 10分)
50、試述教學設計的一般程序。
第6題  案例分析題  (每題 15分,共 1題,共 15分) 六、案例分析題   (本大題共 1道小題,每小題  15分
51、材料:
一位語文老師在引導學生寫命題作文《迷人的油菜花海》時,先把學生帶到田野中讓學生聞一聞油菜花的氣味,看一看油菜花的形狀,感受油菜花海;然后,引導學生進一步了解油菜花的種植與生長過程。在這些活動的基礎上,老師讓學生現場完成作文構思。
(1)該教師的教學主要運用了哪些教學原則?

(2)結合案例說明如何貫徹這些教育原則。

 

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